陕西

【每日一练】2020年教师资格证考试(2月6日)

时间:2020-02-06 责任编辑:yangguang


全国教资备考群:(点击进群,群内定期分享教资备考笔面通关资料包,并有专业老师答疑解惑)



1。教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时,时过然后学,则勤苦而难成”,这句话反映了人的身心发展中存在的( )现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展期

2.瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究,揭示了个体认知发展的一般规律,即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平发展的特征。这表明了个体身心发展一般规律的( )。

A。阶段性

B。顺序性

C。不平衡性

D.互补性

3。加强4-5岁幼儿书面语言的训练是遵循个体身心发展的( )。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D。差异性

4.在教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的做法违背了个体身心发展的( )。

A。不平衡性

B。顺序性

C.阶段性

D。差异性

5.中国古代外铄论的代表人物是( )。

A。老子

B。孟子

C.孔子

D.荀子

6.教学工作的中心环节是()。

A.备课

B。上课

C。复习

D.考试

7.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说()。

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中是主动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D。教师在教育活动中不能起到主导作用

8.下列能体现循序渐进教学原则的是()。

A.时教必有正业

B。君子之教,喻也

C.藏息相辅

D.不陵节而施

9.我国最早采用班级授课制的是()。

A。天津水师学堂

B。京师大学堂

C.福建船政学堂

D.京师同文馆

10.所谓在教学时要用一把钥匙开一把锁,是指教师要有()。

A.针对性

B。逻辑性

C.知识性

D。创造性







【参考答案解析】

1.A【解析】《学记》里讲,“当其可之谓时,时过然后学,则勤苦而难能成”,说明从古人开始就已认识到了学习的最佳期问题,错过了学习的最佳期,学习的效果就会差些。所谓人类心理发展“关键期”理论是说:人类的某种行为和技能、知识的掌握,在某个特定的时期发展最快最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育,可以收到事半功倍的效果;而一但错过这一时期,就需要花费很多倍的努力才能弥补,或者将可能永远无法弥补。故此题答案为A。

2。B【解析】皮亚杰的认知发展阶段理论认为,人的认知发展是按照感知运动阶段水平、前运算水平,具体运算水平、形式运算水平顺序发展的,是个体由低级至到高级的发展过程,体现了个体心理发展的顺序性。

3.A【解析】本题只涉及到了书面语发展的关键时期是4-5岁,强调的是同机不同速的问题,即不平衡性;另外,题干中并没有涉及不同的阶段,故也不能选择阶段性。

4.C【解析】阶段性强调的是不同阶段有不同的矛盾和任务,因此给我们的教育启示就是不能搞一刀切和一锅煮。比如幼儿小学化就是违背了阶段性。幼儿的主要任务是游戏,小学的主要任务是打基础,因此不能把小学的任务强加给幼儿,不能搞一刀切和一锅煮。

5.D【解析】我国古代性恶论的代表人物荀子认为,“今人生性,生而有好利焉,顺是,故争取生而辞让亡焉”。

6.B【解析】教学工作的基本环节包括:备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导以及学业成绩的检查与评定。其中上课是教学工作的中心环节。其他四个环节都是以上课为依托而展开的。

7.C【解析】在教育教学活动中,要突出学生的主体地位,教师多采用启发引导的方法引领学生朝向积极的方向发展,教师起主导性的作用。

8。D【解析】选项中的论述都出自《学记》。A项中“时教必有正业,退息必有居学”与C项“藏息相辅”都说明的是正课教学与课外活动、课内与课外的关系。B项“君子之教,喻也”即教师进行教学要引导、启发学生,说明了教学的启发性原则。D项“不陵节而施”即不超过学的人的接受能力而进行教育,说明教师在教学过程中应遵循循序渐进的原则。

9.D【解析】在中国,1862年在北京设立的京师同文馆首先采用班级授课制这一形式。1902年,清政府颁布《钦定学堂章程》(壬寅学制)后.班级授课制在全国广泛推行。

10.A【解析】教师在教学时要用一把钥匙开一把锁,反映了教学的因材施教原则。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。所以教师在教学中要有针对性地把握每个学生的发展特点,促进每个学生的健康成长。


澳洲幸运10开奖结果 秒速时时彩 天津11选5 上海时时乐开奖 欢乐生肖 幸运飞艇官网 韩国1.5分彩 幸运飞艇官网 澳洲幸运10开奖结果 澳洲幸运10开奖结果